江苏省兴化中等专业学校“十四五”发展规划
发布日期:2020-12-11
江苏省兴化中等专业学校“十四五”发展规划
(2021-2025)
(讨论稿)
全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,坚持立德树人,全面赋能教师,增强学生素养、增强实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续 加大人力资本投入,增强职业教育适应性,深化产教融合、校企合作,大力培养技术技能人才。
一、规划背景
(一)“十三五”规划完成情况
1.夯实办学理念。学校提出了“正派做人、正确做事”的校训,重树了学生求学精神支柱,为德育和教学提供了逻辑支点。
2.完善学校制度。“十三五”期间,学校进一步完善制度体系,形成以《绩效考核条例》《年度考核优先办法》《三重一大决策制度及实施细则》等制度,通过完善各项制度,进一步推进学校依法治校、民主管理的进程。
3.形成德育品牌。学校在“立达”办学精神指引下,形成“三心(教师同理心、仁爱心、工匠心)四我(学生我骄傲、我负责、我自信、我服务)五维(评价:思想品德、身心健康、基础课程、岗位能力、实习实训)”立达德育品牌体系,通过立达漫谈、道德长跑-学生周记、激情跑操等项目引领学生全面发展。
4.综合实力提升。“十三五”期间,学校获得国家、省市集体荣誉210个,其中,省级专业建设的综合性荣誉19项,德育共获得国家、省市17项综合性集体荣誉,学校整体实力上了一个大台阶。
5.社会赞誉增多。“十三五”期间,学校生源进一步增多,生源平均分进一步提高。学校办学家长反映良好,没有出现家长投诉等现象。活跃在兴化各种庆典、会议上的我校学生志愿者、礼仪队员,深受教育局、兄弟学校和社会的欢迎。
(二)现状分析
十三五规划的顺利完成,使学校上了一个大台阶,为未来发展打下良好基础。但与职业教育高质量发展要求相比、与市委市政府要求比,还有差距。主要表现为:
1.办学升格还有较大差距。创建江苏省联合职业技术学院办学单位是学校推进产教融合,实现高质量发展的必由之路,也是服务地方区域经济发展的战略举措,对标《办学单位标准》,还有较大差距。
2.发展条件受到一定制约。2008年市委、市政府投入1.5亿元,在市经济开发区划拨土地,迁址新建江苏省兴化中等专业学校。近年来面对职业教育高质量发展,特别是面对实现我市跨越式发展,通过高等职业教育培养高素质技能型人才的需求,学校基础设施、专业发展、师资建设、治理能力等都略显滞后。
3.专业布局存在模糊界限。长期专业发展处于被动跟进,这为学校文化定位、师资储备、课程建设、设施配套等带来困难。需结合职教发展背景和我市地方经济发展,开展“产业、专业、就业”多角度调研,慎重、科学地进行专业布局,这将是学校发展、未来学校创建重要而迫切的一步。
4.师资队伍建设严重短板。根据《江苏联合职业技术学院办学单位设置办法》,专任教师中研究生学历须达40%以上,须具有高校教师资格证。学校目前具有研究生学历的教师数为14人,占比8.33%。按三年后在编教师240人计算,研究生学历教师数须达到96人,缺口为82人。
5.校园文化建设亟待加强。根据职业教育办学特色、办学目标、专业布局,系统设计和搭建具有兴化中专特质、特色、风格的学校文化系统框架,建设美丽校园是十四五期间重要工作。
(三)“十四五”展望
“十四五”期间,我校事业发展面临的机遇和挑战:
1.经济社会发展进入新常态。“十四五”期间,面对兴化建设生态品质优良、生态经济活跃的新时代鱼米之乡的使命和任务,我校作为兴化唯一一所公办职业学校,必须转方式、调结构、增活力,加快教育改革发展步伐,全力推进职业教育现代化建设水平,提升职业教育对区域经济社会发展的服务水平。
2.深化教育改革提出新要求。在民生需求上,“兴有优教”是今后教育工作的主战略,作为职业教育学校必须围绕高质量发展主题,聚焦办学升格、专业升级、发展升档总体目标,突出提高质量、提升形象两大重点任务,建设质量、形象、融合三大高地,着力推进政治建设、产教融合、专业发展、五育并举、队伍建设和治理水平六项具体工作,聚焦适应性,聚力高质量,努力建设活力、魅力、美丽校园。
3.学校发展面临新挑战。“十三五”期间我校教育发展态势良好,但市委市政府对职业教育发展的新要求,倒逼学校规划的高起点,以此增强职业教育发展适应性,落实学校发展提质培优项目。
二、主要目标
(一)指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,积极落实市委市政府关于职业教育发展的战略部署,坚持立德树人,增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为我市经济社会事业发展提供人才支撑和智力支持。
(二)基本原则
1.坚持立德树人。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的原则,坚持把立德树人作为教育的根本任务,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供因人而异的发展方向,关心每个学生,促进每个学生主动、生动、活泼地发展,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2.坚持质量立教。遵循教育规律,运用科学方法,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,从注重外延扩张向注重内涵提升、从关注硬件建设向关注软件建设跨越,努力探索创新教育教学人才培养模式。
3.坚持改革创新。改革教学内容、方法和手段,加快重要领域和关键环节改革步伐,建设现代学校制度,为我校教育事业持续健康发展提供强大动力。
(三)主要目标
---教学改革。更好服务学生职业生涯发展,提高升学、就业和创业质量;进一步提升教师教育教学水平,增强职业幸福感和成就感;深入推进学校内涵建设,实现学校质量、结构、效益协调发展。
---质量提升。到2025年,升入高校的学生数达到70%以上,一次性就业率达98%以上,单招上线率达100%,本科年上线人数达到十位数。省级及以上职业能力大赛获奖率居全市前列。
---教师发展。到2025年,专任教师研究生学历比率达到40%以上,“双师型”教师占专业课教师比率达到95%。
---提质培优。努力争取培育和创建2个思想政治课示范课堂,10个具有职业教育特点的课程思政教育案例,5个优质中职学校专业,努力创成“省优质学校”。
---高水平创建。探索“1+X”证书制度试点,确保每个专业每个学生具有2项考证通道,承担更多培训任务,实现年职业培训人次达到在校生规模的2倍以上。建设1个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。校企共建2个“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地,教师企业实践基地若干个。
三、重点工作
(一)创建江苏省联合职业技术学院办学单位。生均教学、实验、行政用房建筑面积达20平方米,生均教学仪器设备值达到10000元,在校生规模达3600人。五年制高职专业数达5-6个,年招生规模达300人,在校生规模1500人,专任教师获得研究生学历的比例达到40%。与企业共建3个实习工厂,4个技能大师工作室,每年开设不少于6个订单班。五年制高职、中职毕业生本地实习与就业率达90%以上。
(二)专业(群)布局项目。根据教育部新颁布的《职业教育专业目录(2021年)》,以及区域经济、产业发展趋势,重点打造智能制造(由机电一体化技术、工业机器人技术、智能制造装备技术、机械制造及自动化4个专业组成)、信息技术(由计算机应用、计算机网络技术、数字媒体技术应用、计算机平面设计4个专业组成)、现代服务业(由婴幼儿托育服务与管理、烹饪工艺与营养、旅游管理3个专业组成)三个专业集群,形成专业特色。
(三)效能提升建设项目。加快信息化时代教育变革,深化“智慧校园”建设,规划建设以“智慧管理”“智慧教学”“智慧服务”三个维度的“智慧校园”,统筹建设学校管理一体化系统,驱动学校管理创新,驱动学校教育改革,驱动学校服务转型升级。
(四)中职产教融合项目。积极推进人才培养模式革新,通过创建智能制造、汽车技术产业学院和幼儿保育、现代服务职教联盟,开设“订单班”“现代学徒制”,践行“校企共育”原则,着力提升人才培养质量。推进“校中厂”“厂中校”的建设,与兴达公司、新宏大集团等地方名企立足产业、深度融合、链式发展,校企双方共同管理、共享资源、共商发展、共建专业与课程体系、共同育人。
(五)升学质量提升项目。完善教学常规精细化管理制度,健全教师教学业绩的激励性制度,积极调整高考复习方案。根据我校高考班的班级学情和考试工作日程安排,分年级分专业做好单招班的教学规划,提前谋划对口单招班级复习工作,力争高考本科年上线人数达到十位数。
四、重要举措
(一)优化学生素养。
1.完善“三全”育人机制。聚焦德智体美劳全面发展新素养,培育面向世界、走向未来的时代新人。以培养“能工巧匠”为目标,结合社会主义核心价值观,落实“公民素养教育”,为培养职业学校学生的“专业能力、方法能力和社会能力”服务。完善“立达德育”品牌育人新模式,加强理论研究、体系完善、品牌建设,推进“三心四有五维”育人模式整体创新。
2.构建核心价值观教育体系。推进思政课程和课程思政的协同育人,完善学生理想信念教育齐抓共管机制,推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程。聚焦爱党爱国爱家乡教育和公民意识培育,全面提升思政理论课效果,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校进教材、进课堂、进学生头脑。
3.促进学生身心健康。坚持“健康第一”理念,实施体艺教育、健康教育双提升行动,健全学生“明眸皓齿”、体育锻炼、美育实践、心理调适、营养健康教育等长效机制,确保每位学生至少掌握2项体育技能和1项艺术特长。实施新时代劳动教育提升工程,推进“劳动服务、劳模精神、劳心课堂、劳技培育、劳育考核”五大系列劳动教育,开展职教活动周、技能服务、创业孵化服务等校内外联动劳动教育活动,打造学校劳动教育品牌。
4.加强科学人文艺术教育。积极开展社团选修课活动,活跃校园文化氛围。以生活技能、艺术雅趣和阅读朗诵等为主题,打造系列德育品牌活动从多元化、多角度推进礼仪文化的创建和实施。加强学校文化建设。以“立达”文化、法律常识、创新创业、优秀毕业生代表为主题,以学分银行和标准化管理为路径,努力培养学生良好精神风貌,提升学生综合素养。
(二)优化课程品质。
1.完善人才培养方案。科学制定各专业人才培养方案,每学年开展动态修订,形成与学校整体发展紧密结合、适合学生专业成长的人才培养方案。
2.优化学校课程整体规划,整合国家课程、地方课程、校本课程,建立“以学生为本”的学校课程体系,实现课程的多样化与可选择性。加强校本课程建设,推进“活页式”的专业核心技能课的校本课程开发,教学实施。
3.对接高职院校,制定中高职一体化人才培养方案,建设中高职一体化专业课程,加强中高职在人才培养目标、教学方案、课程体系等方面的有机衔接。聘请企业行家或行业专家开展线上、线下的“双师共导”教学,提高实训课堂教学效率,培育精品课程,打造特色课程,继续推进校本精品课程资源建设。
4.推进高水平专业(群)建设。对接地域产业发展,精准拟定专业群发展规划,形成更加可持续发展的专业群结构,以建设进度表为推进时间节点,科学规划、有序推进、切实落地,保质保量地完成专业建设的预期目标。实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。探索“1+X”证书制度试点,推进人才培养方案与“X”证书贯通。
(三)深化教学改革。
1.持续推进“教学主题年”活动,搭建开展教学改革的理论平台和实践载体,开展基于“行动导向教学”的中职小组合作学习模式实践的课堂变革活动。推进校企融合的“双师共导”课堂教学模式,在专业实训课堂中引入企业行家或行业专家开展线上、线下的“双师共导”教学。
2.加强校园信息硬件建设,继续加强课堂教学活动的信息化水平,强化信息技术应用,提高教师信息技术应用水平,促进教师更新教学观念,改进教学方法,丰富教学手段,提高教学效果,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析与解决问题的能力。
3.完善“课堂常规”“实习课常规”“实训室管理常规”,规范技能实操课堂教学标准,提升实训课堂教学效率和学生学习效果。努力创新课程评价新模式,强化过程性、发展性、多主体评价,广泛采用现场操作、成果演示、案例分析、技能鉴定等多样化的课程评价形式。
4.坚持科学多元(德智体美劳)评价理念,改进评价的内容、方式和评价结果的使用,促进学生成长和学校发展。采用教考分离、学生评教等举措,实现对教师教学质量的过程性、效果量化和动态评价,全方位整合力量提升教学质量。
(四)优化教师素养。
1.培育高素质教学创新团队。全面开展“思想筑基、师德铸魂”专项行动,创新师德教育、监督、考核、奖惩的方式,形成制度化、常态化的长效机制。制定教师职称评聘制度,完善骨干教师考评机制,加大骨干教师培训力度,发挥骨干教师引领辐射作用,培育建设一支以学科带头人为引领的高水平、结构化教师教学创新团队。
2.制定教师发展规划,明确自己的发展方向和培训方向,完善教师专业发展路线图,鼓励教师提高学历水平和在职攻读硕士学位。安排专业课教师到企业或生产-线实习,加强双师型教师的培训力度。
3.提高教学硬件设施建设,加强教师专业发展培训,建立教师培训质量监控制度,立足课堂实践,构建教师教研、科研、培训一体的专业提升机制,探索“主题化教研”与“主题式培训”的有机整合,帮助教师加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验、改进教学行为。
4.实施分级培训机制,针对新教师、校级骨干教师、市级骨干教师三级分层,形成不同的培训目标和培训机制,提高培训的针对性和有效性。建立教师地位和待遇的保障机制。完善教师表彰奖励机制,推进“幸福教师”工程,开展“温馨工会”等级创建,改善教师工作、学习和生活条件。
(五)深化产学研协同创新。
1.继续扩大合作企业数量,突破地区限制,向外辐射,同时选择1-2家优质企业,进行深入合作,共同制定人才培养方案,实现智力、技能、人力等资源共享。探索社会培训功能,实现师生与企业员工双向流动。吸引企业和社会力量参与专业建设,探索产教融合创新机制。
2.主干专业全面推进现代学徒制,将专业核心技能融会贯通于学徒结对、工学交替、岗位轮转、交流汇报、作品展览等一系列学徒制典型项目,同时以就业为导向,以校、企、行三方共赢为目标,形成具有学校特色、专业特点的现代学徒制创新模式。
3.引入企业协助学校对学生创业孵化中心进行运营管理,校企共建学生创业团队,共同开发符合双创人才培养模式的经营项目,打通专业与企业的融合,形成专业内循环,让学生体验到真实的创业环境和创业流程,在最短时间内掌握岗位职业技能,适应企业经营模式。
4.落实实训室标准管理机制,强化实训室智能化建设,提高各个专业实训场所的管理和使用效率,提升实训场所的培训功能和社会服务功能。以各级技能竞赛为抓手,组建各专业技能训练队,按比赛训练进程,开展常规训练和赛前集训,争取在省级技能比赛中取得优异成绩。
(六)提升系统性治理能力。
1.坚持红色领航,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.健全校规校纪,健全教师、教学、后勤、党务等管理制度,与时俱进的修订现行的学校规章制度、评价制度,形成动态更新的《制度汇编》,从“人治”向“法治”转变,促进教育全过程的公平公正。
3.着力提升效能,充分运用信息化手段提高办事效率,让师生便捷享受学校所有的资源和顺利开展教育教学工作。建设完备的学校管理系统,以“智慧校园”为支撑,运用大数据平台提高治理效能,提高决策和管理的精准化、科学化水平。
4.加强安全管理,做好疫情防控,建设校园智能化安防体系,加强安全演练和培训,提高每位师生的思想认识和实践体验,努力建设平安校园。
五、保障措施
(一)加强党的领导。坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命,扎实推进党建工作,为提升教育教学质量、办好人民满意的教育提供坚强的思想和组织保障。组织动员全体党员干部、师生员工紧紧围绕学校的工作中心,充分发挥党员创先争优的模范作用,形成比学赶超氛围。完善中心组集中学习制度,落实“三会一课”制度,深化学校党风廉政建设工作,严格执行各项规定,坚持不懈纠正“四风”。建立廉政风险防控模制度。加强对工会、团委、教工团支部等群众组织的工作指导,为提升学校内涵发展服务。
(二)完善组织保障。坚持党组织领导下的校长负责制,坚持校务会会议制度,坚持重大问题集体讨论(三重一大),常规问题校务会分管成员负责的制度,充分保障校务会成员职务、权利和责任的统一,提高工作效率。充分发挥党组织对学校重要工作的监督保障作用,进一步加强党的建设工作,发挥党员教职员工的先锋模范作用。充分发挥党领导下的教代会对学校重大问题的审议作用,建立健全教代会休会期间的工会委员例会制度,广开言路,加强沟通,加强全体教职工的主人翁意识。
(三)加强后勤保障。在预算管理方面,科学谋划规范实施年度预算执行工作。在经费执行过程中,牢固树立“规范、绩效、审计”三原则,让每一笔经费都能花得必要,花得有效,花得合规。固定资产规范化管理,实行“谁使用,谁负责”的原则,加强设施设备的日常保养和维护,避免无端浪费,创建节约型校园。合理设置办事流程、推进并联审批、压缩办件时限,让数据多跑路,让师生少跑路,做到精准服务,提高服务时效,把“最多跑一次”落到了实处。
(2021-2025)
(讨论稿)
全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,坚持立德树人,全面赋能教师,增强学生素养、增强实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续 加大人力资本投入,增强职业教育适应性,深化产教融合、校企合作,大力培养技术技能人才。
一、规划背景
(一)“十三五”规划完成情况
1.夯实办学理念。学校提出了“正派做人、正确做事”的校训,重树了学生求学精神支柱,为德育和教学提供了逻辑支点。
2.完善学校制度。“十三五”期间,学校进一步完善制度体系,形成以《绩效考核条例》《年度考核优先办法》《三重一大决策制度及实施细则》等制度,通过完善各项制度,进一步推进学校依法治校、民主管理的进程。
3.形成德育品牌。学校在“立达”办学精神指引下,形成“三心(教师同理心、仁爱心、工匠心)四我(学生我骄傲、我负责、我自信、我服务)五维(评价:思想品德、身心健康、基础课程、岗位能力、实习实训)”立达德育品牌体系,通过立达漫谈、道德长跑-学生周记、激情跑操等项目引领学生全面发展。
4.综合实力提升。“十三五”期间,学校获得国家、省市集体荣誉210个,其中,省级专业建设的综合性荣誉19项,德育共获得国家、省市17项综合性集体荣誉,学校整体实力上了一个大台阶。
5.社会赞誉增多。“十三五”期间,学校生源进一步增多,生源平均分进一步提高。学校办学家长反映良好,没有出现家长投诉等现象。活跃在兴化各种庆典、会议上的我校学生志愿者、礼仪队员,深受教育局、兄弟学校和社会的欢迎。
(二)现状分析
十三五规划的顺利完成,使学校上了一个大台阶,为未来发展打下良好基础。但与职业教育高质量发展要求相比、与市委市政府要求比,还有差距。主要表现为:
1.办学升格还有较大差距。创建江苏省联合职业技术学院办学单位是学校推进产教融合,实现高质量发展的必由之路,也是服务地方区域经济发展的战略举措,对标《办学单位标准》,还有较大差距。
2.发展条件受到一定制约。2008年市委、市政府投入1.5亿元,在市经济开发区划拨土地,迁址新建江苏省兴化中等专业学校。近年来面对职业教育高质量发展,特别是面对实现我市跨越式发展,通过高等职业教育培养高素质技能型人才的需求,学校基础设施、专业发展、师资建设、治理能力等都略显滞后。
3.专业布局存在模糊界限。长期专业发展处于被动跟进,这为学校文化定位、师资储备、课程建设、设施配套等带来困难。需结合职教发展背景和我市地方经济发展,开展“产业、专业、就业”多角度调研,慎重、科学地进行专业布局,这将是学校发展、未来学校创建重要而迫切的一步。
4.师资队伍建设严重短板。根据《江苏联合职业技术学院办学单位设置办法》,专任教师中研究生学历须达40%以上,须具有高校教师资格证。学校目前具有研究生学历的教师数为14人,占比8.33%。按三年后在编教师240人计算,研究生学历教师数须达到96人,缺口为82人。
5.校园文化建设亟待加强。根据职业教育办学特色、办学目标、专业布局,系统设计和搭建具有兴化中专特质、特色、风格的学校文化系统框架,建设美丽校园是十四五期间重要工作。
(三)“十四五”展望
“十四五”期间,我校事业发展面临的机遇和挑战:
1.经济社会发展进入新常态。“十四五”期间,面对兴化建设生态品质优良、生态经济活跃的新时代鱼米之乡的使命和任务,我校作为兴化唯一一所公办职业学校,必须转方式、调结构、增活力,加快教育改革发展步伐,全力推进职业教育现代化建设水平,提升职业教育对区域经济社会发展的服务水平。
2.深化教育改革提出新要求。在民生需求上,“兴有优教”是今后教育工作的主战略,作为职业教育学校必须围绕高质量发展主题,聚焦办学升格、专业升级、发展升档总体目标,突出提高质量、提升形象两大重点任务,建设质量、形象、融合三大高地,着力推进政治建设、产教融合、专业发展、五育并举、队伍建设和治理水平六项具体工作,聚焦适应性,聚力高质量,努力建设活力、魅力、美丽校园。
3.学校发展面临新挑战。“十三五”期间我校教育发展态势良好,但市委市政府对职业教育发展的新要求,倒逼学校规划的高起点,以此增强职业教育发展适应性,落实学校发展提质培优项目。
二、主要目标
(一)指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,积极落实市委市政府关于职业教育发展的战略部署,坚持立德树人,增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为我市经济社会事业发展提供人才支撑和智力支持。
(二)基本原则
1.坚持立德树人。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的原则,坚持把立德树人作为教育的根本任务,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供因人而异的发展方向,关心每个学生,促进每个学生主动、生动、活泼地发展,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2.坚持质量立教。遵循教育规律,运用科学方法,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,从注重外延扩张向注重内涵提升、从关注硬件建设向关注软件建设跨越,努力探索创新教育教学人才培养模式。
3.坚持改革创新。改革教学内容、方法和手段,加快重要领域和关键环节改革步伐,建设现代学校制度,为我校教育事业持续健康发展提供强大动力。
(三)主要目标
---教学改革。更好服务学生职业生涯发展,提高升学、就业和创业质量;进一步提升教师教育教学水平,增强职业幸福感和成就感;深入推进学校内涵建设,实现学校质量、结构、效益协调发展。
---质量提升。到2025年,升入高校的学生数达到70%以上,一次性就业率达98%以上,单招上线率达100%,本科年上线人数达到十位数。省级及以上职业能力大赛获奖率居全市前列。
---教师发展。到2025年,专任教师研究生学历比率达到40%以上,“双师型”教师占专业课教师比率达到95%。
---提质培优。努力争取培育和创建2个思想政治课示范课堂,10个具有职业教育特点的课程思政教育案例,5个优质中职学校专业,努力创成“省优质学校”。
---高水平创建。探索“1+X”证书制度试点,确保每个专业每个学生具有2项考证通道,承担更多培训任务,实现年职业培训人次达到在校生规模的2倍以上。建设1个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。校企共建2个“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地,教师企业实践基地若干个。
三、重点工作
(一)创建江苏省联合职业技术学院办学单位。生均教学、实验、行政用房建筑面积达20平方米,生均教学仪器设备值达到10000元,在校生规模达3600人。五年制高职专业数达5-6个,年招生规模达300人,在校生规模1500人,专任教师获得研究生学历的比例达到40%。与企业共建3个实习工厂,4个技能大师工作室,每年开设不少于6个订单班。五年制高职、中职毕业生本地实习与就业率达90%以上。
(二)专业(群)布局项目。根据教育部新颁布的《职业教育专业目录(2021年)》,以及区域经济、产业发展趋势,重点打造智能制造(由机电一体化技术、工业机器人技术、智能制造装备技术、机械制造及自动化4个专业组成)、信息技术(由计算机应用、计算机网络技术、数字媒体技术应用、计算机平面设计4个专业组成)、现代服务业(由婴幼儿托育服务与管理、烹饪工艺与营养、旅游管理3个专业组成)三个专业集群,形成专业特色。
(三)效能提升建设项目。加快信息化时代教育变革,深化“智慧校园”建设,规划建设以“智慧管理”“智慧教学”“智慧服务”三个维度的“智慧校园”,统筹建设学校管理一体化系统,驱动学校管理创新,驱动学校教育改革,驱动学校服务转型升级。
(四)中职产教融合项目。积极推进人才培养模式革新,通过创建智能制造、汽车技术产业学院和幼儿保育、现代服务职教联盟,开设“订单班”“现代学徒制”,践行“校企共育”原则,着力提升人才培养质量。推进“校中厂”“厂中校”的建设,与兴达公司、新宏大集团等地方名企立足产业、深度融合、链式发展,校企双方共同管理、共享资源、共商发展、共建专业与课程体系、共同育人。
(五)升学质量提升项目。完善教学常规精细化管理制度,健全教师教学业绩的激励性制度,积极调整高考复习方案。根据我校高考班的班级学情和考试工作日程安排,分年级分专业做好单招班的教学规划,提前谋划对口单招班级复习工作,力争高考本科年上线人数达到十位数。
四、重要举措
(一)优化学生素养。
1.完善“三全”育人机制。聚焦德智体美劳全面发展新素养,培育面向世界、走向未来的时代新人。以培养“能工巧匠”为目标,结合社会主义核心价值观,落实“公民素养教育”,为培养职业学校学生的“专业能力、方法能力和社会能力”服务。完善“立达德育”品牌育人新模式,加强理论研究、体系完善、品牌建设,推进“三心四有五维”育人模式整体创新。
2.构建核心价值观教育体系。推进思政课程和课程思政的协同育人,完善学生理想信念教育齐抓共管机制,推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程。聚焦爱党爱国爱家乡教育和公民意识培育,全面提升思政理论课效果,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校进教材、进课堂、进学生头脑。
3.促进学生身心健康。坚持“健康第一”理念,实施体艺教育、健康教育双提升行动,健全学生“明眸皓齿”、体育锻炼、美育实践、心理调适、营养健康教育等长效机制,确保每位学生至少掌握2项体育技能和1项艺术特长。实施新时代劳动教育提升工程,推进“劳动服务、劳模精神、劳心课堂、劳技培育、劳育考核”五大系列劳动教育,开展职教活动周、技能服务、创业孵化服务等校内外联动劳动教育活动,打造学校劳动教育品牌。
4.加强科学人文艺术教育。积极开展社团选修课活动,活跃校园文化氛围。以生活技能、艺术雅趣和阅读朗诵等为主题,打造系列德育品牌活动从多元化、多角度推进礼仪文化的创建和实施。加强学校文化建设。以“立达”文化、法律常识、创新创业、优秀毕业生代表为主题,以学分银行和标准化管理为路径,努力培养学生良好精神风貌,提升学生综合素养。
(二)优化课程品质。
1.完善人才培养方案。科学制定各专业人才培养方案,每学年开展动态修订,形成与学校整体发展紧密结合、适合学生专业成长的人才培养方案。
2.优化学校课程整体规划,整合国家课程、地方课程、校本课程,建立“以学生为本”的学校课程体系,实现课程的多样化与可选择性。加强校本课程建设,推进“活页式”的专业核心技能课的校本课程开发,教学实施。
3.对接高职院校,制定中高职一体化人才培养方案,建设中高职一体化专业课程,加强中高职在人才培养目标、教学方案、课程体系等方面的有机衔接。聘请企业行家或行业专家开展线上、线下的“双师共导”教学,提高实训课堂教学效率,培育精品课程,打造特色课程,继续推进校本精品课程资源建设。
4.推进高水平专业(群)建设。对接地域产业发展,精准拟定专业群发展规划,形成更加可持续发展的专业群结构,以建设进度表为推进时间节点,科学规划、有序推进、切实落地,保质保量地完成专业建设的预期目标。实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。探索“1+X”证书制度试点,推进人才培养方案与“X”证书贯通。
(三)深化教学改革。
1.持续推进“教学主题年”活动,搭建开展教学改革的理论平台和实践载体,开展基于“行动导向教学”的中职小组合作学习模式实践的课堂变革活动。推进校企融合的“双师共导”课堂教学模式,在专业实训课堂中引入企业行家或行业专家开展线上、线下的“双师共导”教学。
2.加强校园信息硬件建设,继续加强课堂教学活动的信息化水平,强化信息技术应用,提高教师信息技术应用水平,促进教师更新教学观念,改进教学方法,丰富教学手段,提高教学效果,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析与解决问题的能力。
3.完善“课堂常规”“实习课常规”“实训室管理常规”,规范技能实操课堂教学标准,提升实训课堂教学效率和学生学习效果。努力创新课程评价新模式,强化过程性、发展性、多主体评价,广泛采用现场操作、成果演示、案例分析、技能鉴定等多样化的课程评价形式。
4.坚持科学多元(德智体美劳)评价理念,改进评价的内容、方式和评价结果的使用,促进学生成长和学校发展。采用教考分离、学生评教等举措,实现对教师教学质量的过程性、效果量化和动态评价,全方位整合力量提升教学质量。
(四)优化教师素养。
1.培育高素质教学创新团队。全面开展“思想筑基、师德铸魂”专项行动,创新师德教育、监督、考核、奖惩的方式,形成制度化、常态化的长效机制。制定教师职称评聘制度,完善骨干教师考评机制,加大骨干教师培训力度,发挥骨干教师引领辐射作用,培育建设一支以学科带头人为引领的高水平、结构化教师教学创新团队。
2.制定教师发展规划,明确自己的发展方向和培训方向,完善教师专业发展路线图,鼓励教师提高学历水平和在职攻读硕士学位。安排专业课教师到企业或生产-线实习,加强双师型教师的培训力度。
3.提高教学硬件设施建设,加强教师专业发展培训,建立教师培训质量监控制度,立足课堂实践,构建教师教研、科研、培训一体的专业提升机制,探索“主题化教研”与“主题式培训”的有机整合,帮助教师加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验、改进教学行为。
4.实施分级培训机制,针对新教师、校级骨干教师、市级骨干教师三级分层,形成不同的培训目标和培训机制,提高培训的针对性和有效性。建立教师地位和待遇的保障机制。完善教师表彰奖励机制,推进“幸福教师”工程,开展“温馨工会”等级创建,改善教师工作、学习和生活条件。
(五)深化产学研协同创新。
1.继续扩大合作企业数量,突破地区限制,向外辐射,同时选择1-2家优质企业,进行深入合作,共同制定人才培养方案,实现智力、技能、人力等资源共享。探索社会培训功能,实现师生与企业员工双向流动。吸引企业和社会力量参与专业建设,探索产教融合创新机制。
2.主干专业全面推进现代学徒制,将专业核心技能融会贯通于学徒结对、工学交替、岗位轮转、交流汇报、作品展览等一系列学徒制典型项目,同时以就业为导向,以校、企、行三方共赢为目标,形成具有学校特色、专业特点的现代学徒制创新模式。
3.引入企业协助学校对学生创业孵化中心进行运营管理,校企共建学生创业团队,共同开发符合双创人才培养模式的经营项目,打通专业与企业的融合,形成专业内循环,让学生体验到真实的创业环境和创业流程,在最短时间内掌握岗位职业技能,适应企业经营模式。
4.落实实训室标准管理机制,强化实训室智能化建设,提高各个专业实训场所的管理和使用效率,提升实训场所的培训功能和社会服务功能。以各级技能竞赛为抓手,组建各专业技能训练队,按比赛训练进程,开展常规训练和赛前集训,争取在省级技能比赛中取得优异成绩。
(六)提升系统性治理能力。
1.坚持红色领航,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.健全校规校纪,健全教师、教学、后勤、党务等管理制度,与时俱进的修订现行的学校规章制度、评价制度,形成动态更新的《制度汇编》,从“人治”向“法治”转变,促进教育全过程的公平公正。
3.着力提升效能,充分运用信息化手段提高办事效率,让师生便捷享受学校所有的资源和顺利开展教育教学工作。建设完备的学校管理系统,以“智慧校园”为支撑,运用大数据平台提高治理效能,提高决策和管理的精准化、科学化水平。
4.加强安全管理,做好疫情防控,建设校园智能化安防体系,加强安全演练和培训,提高每位师生的思想认识和实践体验,努力建设平安校园。
五、保障措施
(一)加强党的领导。坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命,扎实推进党建工作,为提升教育教学质量、办好人民满意的教育提供坚强的思想和组织保障。组织动员全体党员干部、师生员工紧紧围绕学校的工作中心,充分发挥党员创先争优的模范作用,形成比学赶超氛围。完善中心组集中学习制度,落实“三会一课”制度,深化学校党风廉政建设工作,严格执行各项规定,坚持不懈纠正“四风”。建立廉政风险防控模制度。加强对工会、团委、教工团支部等群众组织的工作指导,为提升学校内涵发展服务。
(二)完善组织保障。坚持党组织领导下的校长负责制,坚持校务会会议制度,坚持重大问题集体讨论(三重一大),常规问题校务会分管成员负责的制度,充分保障校务会成员职务、权利和责任的统一,提高工作效率。充分发挥党组织对学校重要工作的监督保障作用,进一步加强党的建设工作,发挥党员教职员工的先锋模范作用。充分发挥党领导下的教代会对学校重大问题的审议作用,建立健全教代会休会期间的工会委员例会制度,广开言路,加强沟通,加强全体教职工的主人翁意识。
(三)加强后勤保障。在预算管理方面,科学谋划规范实施年度预算执行工作。在经费执行过程中,牢固树立“规范、绩效、审计”三原则,让每一笔经费都能花得必要,花得有效,花得合规。固定资产规范化管理,实行“谁使用,谁负责”的原则,加强设施设备的日常保养和维护,避免无端浪费,创建节约型校园。合理设置办事流程、推进并联审批、压缩办件时限,让数据多跑路,让师生少跑路,做到精准服务,提高服务时效,把“最多跑一次”落到了实处。
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